【校庆来了】在那个激情的年代， 学生敢于对学校发展提意见

第五期

在那个激情的年代，

学生敢于对学校发展提意见

小沫小若说校史

上一期，我们回忆起乐山高师班，它在历史长河中那些值得回忆的人和事。今天，我们想给大家说说在1985年那个激情的岁月，作为乐山师专的学生，有多么大的勇气和自信敢于向学校的发展提意见。

就算是今天，我们也仍然需要这种勇气和自信，这便是我们乐师人敢为人先、臻于至善的底色。

1985年3月15日，中文系84级一班的赵玉琴同学刊发在校报上的一篇文章引起了广大师生的热议。文章是写给学校的领导、各系的老师同学的。文章对学校的教学改革提出了许多在今天看来都十分有意义的建议。

文章这样写道：记得刚来学校时，我几乎泄了气！是啊，当理想和现实的矛盾尖锐得无法解决时，怎能激起我们的求知欲和学习的热情？那时，我是多么希望教学改革之风吹到我们学校啊！

记得在八四年开学后的第一堂英语课上，老师宣读了新的教学大纲，提出了实行分级教育，这就意味着：有能力的上！我认为为了更好地发挥学生的主动性，完全可以采用类似分级教育的方式。

首先，来一次能力大考核，考出学生的能力状况，再结合学生平时情况分成好班、次好班，配之以相应的教师，优生优培嘛。这样，教师就可以针对学生情况，灵活教育，使每个学生都能吃饱，吃好。对于那些特别冒尖的干脆配给指导老师。当然这不是故意人为地造成学生的两极分化。因材施教，这是中国的传统教育学观点。再说，事物也是变化发展的。底子差点的把基础打扎实了，再深造不是更好吗？

第二，我想我们的公共课课时是否多了些呢？我的意见是，压缩某些公共课时，只讲重点、难点，我们的时间也许会利用得合理些。

第三，我校的书不仅少，而且陈旧，再加上借书手续繁复，书的利用率不高，如何使学校藏书更好地为学生服务呢？我建议，学校扩大图书馆大量购书，特别是反映最新的研究成果的书。延长和增加开馆时间甚至星期天也可以开放，我相信图书的利用率一定会提高。

最后我愿校园的改革之风吹得更猛烈！

这篇文章一经在校报刊发，引起了广大师生热议校园教学改革。

无论是分级教育模式还是减少公共课课时，亦或是增加图书开放时间和馆藏，都是当时那个激情年代里，学生们对学校的一种期望，这种期望在今天看来依然如此，今天我们在教育改革之路上仍然在继续。

我们探索第二课堂、艺术教育、交叉办学、联合培养、开放式阅览，我们创新学科竞赛、科研反哺、社会服务，乐师人从未停下脚步。今天我们依然在倾听社会的声音、倾听大众的建议，倾听家长的想法，我们依然在勇于创新的改革之路上砥砺前行，并将永不止步，围绕“为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？”

这张时代的答卷，不忘初心、充分发挥教师教育优势，开放办学、创新发展，与时代同呼吸、共命运、齐振频，与社会发展携手进步、开拓创新、传承多元，提交一份人民满意的答卷，创造一个乐山师院的美好明天。 

敬请期待下期

「小沫小若说校史」

编辑：汪佳艺

文稿：梁晨

图片：党委宣传部

审阅：梁晨